Докторська ступінь з питань справедливості та інновацій в освіті
Universidade Santiago de Compostela
Ключова інформація
Розташування кампусу
Santiago de Compostela, Іспанія
Лінгвістика
Іспанська, Галицький
Формат навчання
На кампусі
Тривалість
3 years
Форма навчання
Денне навчання
Вартість навчання
EUR 200 / per year
Кінець терміну надання заяв
інформація
Найраніша дата початку
Oct 2024
Стипендії
Вивчіть можливості отримання стипендій, щоб допомогти фінансувати своє навчання
Введення
Основною метою цієї докторської програми є дослідження та інновації щодо соціально-освітніх програм, дій, ресурсів та політики, необхідних для досягнення рівності в освіті.
Основні напрямки досліджень
- Процеси соціально-освітньої інклюзії та ексклюзії
- Інновації для освітньої справедливості
Галерея
Ідеальні студенти
a) Студенти, які отримали та склали наступні ступені магістра, які навчаються на факультетах педагогічних наук і факультетах підготовки вчителів п’яти університетів-учасників. Серед них деякі магістерські ступені потрібно буде завершити з додатковою підготовкою з методології освітніх досліджень.
- Магістр інновацій, керівництво та освітня оцінка з Університету Ла-Корунья (Навчання доповнює: Ні)
- Ступінь магістра з викладання ESO, бакалавра, професійної підготовки та викладання мови в Університеті Ла-Корунья (навчання доповнює: Так)
- Ступінь магістра з досліджень та інновацій в освітньому контексті Кантабрійського університету (додатки до навчання: ні)
- Ступінь магістра з підготовки вчителів середньої освіти в Університеті Кантабрії (навчання доповнює: Так)
- Ступінь магістра в області соціально-освітнього втручання та досліджень в Університеті Ов'єдо (Додатки до навчання: Ні)
- Ступінь магістра для вчителів обов'язкової середньої освіти, бакалавра, професійної підготовки в Університеті Ов'єдо (навчання доповнює: Так)
- Ступінь магістра для вчителів обов’язкової середньої освіти, бакалавра, професійної підготовки в Університеті Віго (навчання доповнює: Так)
- Ступінь магістра в галузі освіти, ґендеру та рівності в Університеті Сантьяго-де-Компостела (Додатки до навчання: Ні)
- Ступінь магістра з процесів навчання в Університеті Сантьяго-де-Компостела (доповнення до навчання: Ні)
- Ступінь магістра з досліджень у сфері освіти, культурного розмаїття та розвитку громади в Університеті Сантьяго-де-Компостела (Додатки до навчання: Ні)
- Ступінь магістра з управління освітньою діяльністю в природі в Університеті Сантьяго-де-Компостела (Додатки до навчання: Ні)
- Ступінь магістра з викладання обов’язкової середньої освіти, бакалавра, професійної підготовки та викладання мови в Університеті Сантьяго-де-Компостела (навчання доповнюється: Так)
- Ступінь магістра з труднощів у навчанні та когнітивних процесів Університету Віго (доповнення до навчання: Ні)
- Ступінь магістра з психосоціально-педагогічних досліджень з підлітками в Університеті Віго (Доповнення до навчання: Ні)
- Ступінь магістра з конкретних освітніх потреб в Університеті Віго (навчання доповнює: Так)
- Ступінь магістра з міждисциплінарного втручання в різноманітність в освітніх контекстах Університету Віго (навчання доповнює: Так)
- Ступінь магістра для вчителів обов’язкової середньої освіти, бакалавра, професійної підготовки та викладання мови в Університеті Віго (навчання доповнює: Так)
b) Кандидати, які мають офіційний ступінь магістра, надаючи перевагу іншим ступеням магістра, пов’язаним з освітніми науками (окрім тих, що згадані в пункті 1), аніж ступеням магістра в інших галузях знань.
c) Кандидати, які можуть підтвердити, що вони склали 60 післядипломних ECTS за офіційним навчальним планом іспанських університетів (перевага надається кандидатам, які мають ступінь бакалавра в галузі освітніх наук, перед тими, хто має ступені з інших областей освіта).знання).
d) Кандидати, які засвідчують кваліфікацію наукових досліджень докторської програми з освітніх наук, що регулюється RD 185/85, і ті, хто підтверджує, що вони володіють дипломом про підвищення кваліфікації, регламентованим RD 778/98.
e) Заявники, які володіють іноземним ступенем, еквівалентним офіційному ступеню магістра в галузі освітніх наук, який дає їм право в країні походження отримати доступ до докторантури на дослідницькій стадії (схвалено чи не схвалено).
f) Заявники на інші ступені магістра, які будуть розроблені в майбутньому, пов'язані з сферою освітніх наук.
Випадки b, c, d, e та f будуть проаналізовані окремо академічним комітетом докторської дисертації.
Прийом
Навчальний план
навчальні заходи
- Участь у конференціях та наукових конференціях, що стосуються галузі освітніх наук E3071A01
- Орієнтаційний день для нових докторантів E3071A02
- Зустрічі з дослідниками програми E3071A03
- Міжвузівська наукова зустріч молодих дослідників справедливості та інновацій в освіті E3071A04
- Монографічні семінари з справедливості в розвитку соціально-освітніх систем і дій E3071A05
- Науково-дослідна стійка E3071A06
Навчання доповнює
- Якісні методології в соціально-освітніх дослідженнях P3091102
- Дослідження в оцінці програм та установ P3261101
Результат програми
Основною метою цієї докторської програми є дослідження та інновації щодо програм, заходів, ресурсів та соціально-освітньої політики, необхідних для досягнення справедливості в освіті. Ця мета визначена в наступних більш конкретних цілях:
- Підготовка фахівців, які спеціалізуються на дослідженнях, спрямованих на інновації та рівні можливості в освіті. Професіонали, здатні досліджувати в галузі проектування, створення, реалізації та оцінки освітніх програм і ресурсів, що відповідають поточним космополітичним, відкритим і мультикультурним суспільствам з точки зору справедливості.
- Придбання компетенції та навичок, які дозволяють дослідникам, які навчаються, передавати знання, вирішуючи проблеми, пов’язані з дослідженнями, інноваціями та процесами змін із справедливістю.
- Внесок і сприяння мобільності та інтернаціоналізації дослідників у навчанні, гарантуючи навчальний процес, який передбачає чітку відданість якості, рівності та інноваціям в освітніх дослідженнях».
Про Школу
Запитання
Подібні курси
к.т.н. у кольорознавстві
- Rochester, США
PhD педагогічних наук
- Riga, Латвія
доктор філософії в галузі освіти, концентрація в педагогічній психології
- Richmond, США